Комп'ютери для людей з обмеженими можливостями. Сенкевич Г.Є. Роби, як я кажу

Комп'ютери та інші пристрої для сліпих

Персональний комп'ютер щільно увійшов в повсякденність кожної людини, спростивши багато моментів. В даний час без нього обійтися просто не представляється можливим. Комп'ютер представляється як річ сама собою зрозуміла.

З іншого боку в нашій країні щорічно стають інвалідами по зору більше 45 тисяч чоловік. Для таких людей комп'ютер також може залишатися частиною життєдіяльності, для них розроблені спеціальні ЕОМ, підлаштовані під їх особливості здоров'я. Це комп'ютери для незрячих і слабозорих.

Якщо при роботі на звичайному комп'ютері основне навантаження йде на очі, то у людей з вадами зору це навантаження переходить на органи слуху і дотик, які по життю у таких людей грають провідну роль.

Пристрої для людей з вадами зору

У комп'ютерів, призначених для людей з обмеженнями по зору, є ряд додаткових пристроїв. Вони необхідні для спрощення процесу взаємодії між ПК і людиною. З їх різновидів варто відзначити говорять комп'ютери, принтери і дисплеї Брайля. Розглянемо їх моделі та функціональні особливості.

Ті, що говорять комп'ютери

Для повноцінної роботи на комп'ютері людям з обмеженими можливостями використовуються синтезатори мови

Вони відрізняються різноманітністю. Існують як платні, так і безкоштовні варіації.

Варто відзначити такі різновиди, як:

1. jaws;
2. Nida;
3. Cobra;
4. екранний диктор всередині Windows.

Ті, що говорять комп'ютери дають шанс зі слабким зором користуватися комп'ютером на рівні зі звичайними людьми. Вони дозволяють їм користуватися інтернетом, електронною поштою, скайп, створювати текстові документи, електронні таблиці, слухати музику і аудіокниги тощо.

Дисплей Брайля - пристрій виведення і відображення графічної і текстової інформації у вигляді точкових символів (азбука Брайля). Підключити його до комп'ютера можна за допомогою usb - дроти або із застосуванням Bluetooth.

З останніх новинок варто відзначити такі різновиди дисплеїв Брайля, як Focus 14 Blue, Focus 40 Blue, Focus 80 Blue.

Всі вони відрізняються малими розмірами і вагою, що вкрай зручно. Також на дисплеї є кнопка блокування, що дозволяє уникнути непотрібного натискання якийсь кнопки випадково.

• Брайлівський дисплей Vario відрізняється компактністю. Його можна взяти з собою в будь-якій ситуації, чому сприяє хороша автономність, роботи без підзарядки протягом 50 годин;
• Брайлівський дисплей SuperVario підходить для під'єднання до будь-якого персонального комп'ютера. Його відмітними особливостями є надійність і гнучкість управління;
• дисплей VarioConnect 40 призначений для підключення до комп'ютерів малого розміру, ноутбуків або мобільних телефонів.

Принтери Брайля

Це пристрій (його ще називають теснітель), призначене для друку, як звичайних документів, так і документів, надрукованих шрифтом Брайля. Воно виводить на друк текстові файли і графічні зображення у вигляді рельєфно-крапкового символіки.

Супутнє програмне забезпечення дозволяє перевести будь-який формат (текст, зображення) в брайлівський шрифт.

Також з його допомогою можна надрукувати і звичайний варіант документа в паралелі з брайльовським.

Це безсумнівна перевага дозволяє навчати на рівних людей з обмеженнями по зору і звичайних школярів.

Різновидів таких принтерів безліч, тому щоб зробити якісний вибір при покупці необхідно враховувати їх функціональні характеристики: робоча напруга, сила струму, рівень шумового впливу, швидкість друку, наявність функції безперервної подачі паперу в принтер, ширина листа, сумісність з операційними системами.

Деякі моделі і їх особливості

Його відмінні характеристики:

1. друк без перерви на протязі 8 годин;
2. компактність;
3. можливість використання для друку Z-складається паперу;
4. висока потужність;
5. дуплексний друк;
6. присутність внутрішнього сканера;
7. автоматичне оновлення програмного забезпечення.

Тіснітель Pxoenix

Має наступні характеризують параметри:

• надійність;
• висока швидкість друку;
• висновок на друк як текстових документів, так і графічних зображень;
• широкий функціонал програмного забезпечення.

Настільний тіснітель Cub Braille Embosser

Його відрізняють такі ключові параметри, як:

1. малі розміри;
2. висока швидкість друку і потужність;
3. невеликий рівень шуму;
4. друк на різних поверхнях;
5. 8 рівнів друку квітів і точок.

Принтер Braille Box V4

Його відрізняють такі особливості, як:

• дорожнеча;
• великі габаритні розміри;
• наявність вентиляції, яка пригнічує шум;
• можливість друку великої кількості копій документів;
• друк різних форматів;
• можливість друку, використовуючи звичайний папір;
• висока якість.

Огляд програм і операційних систем для людей з вадами зору

Ми підготували огляд основних продуктів для людей з поганим зором і так:

Програма екранного доступу Nida

Програма екранного доступу Nida може бути встановлена \u200b\u200bна персональний комп'ютер або мініатюрний флеш-диск.

Також існує варіант, в якому представлена \u200b\u200bвихідна кодова інформація, які призначений для тих, хто бажає взяти участь в розробці.

Для початку роботи необхідно розпакувати zip-архів і запустити програму.

Звуковий сигнал сповістить про те, що робота почалася. На екрані з'явиться основна інформація щодо налаштувань програми та її функціонування.

Програма екранного доступу Jaws. Програма спрощує роботу на комп'ютері сліпим людям і людям, зір яких ослаблене.

Вона дозволяє озвучувати всю символіку екрану монітора різними голосами, з її допомогою можна не тільки прочитати цікаву інформацію, що відображається на екрані монітора, а й поспілкуватися, пограти в ігри.

Дана програма має демо-версію, яку можна спробувати безкоштовно протягом 30 хвилин.

Програми фірми ClaroSoftware

Продукти фірми ClaroSoftware призначені для осіб, які мають обмеження по зору. Варто приділити увагу таким продуктам, як:

1. LookOut - програма для користування незрячими людьми. Вона озвучує всю інформацію, яка в даний момент знаходиться на екрані. Для її управління використовується клавіатура;
2. Magnus - програма розрахована для користування особами з ослабленим зором. Основна її функціональна особливість - наявність лупи, яка багаторазово збільшує той чи інший об'єкт з екрану комп'ютера;
3. SpeakOut. За допомогою даного продукту люди з обмеженими можливостями по зору чують той фрагмент інформації з монітора, на якому в даний момент знаходиться курсор миші.

Утиліта Кобра спрощує роботу з Windows 7, Vista або Windows XP для сліпих і слабозорих користувачів комп'ютера.

Кобра об'єднує всі стандартні функції сучасної програми екранного доступу, орієнтованої на користувача. Програма Кобра фіксує вимоги користувача і виводить важливу інформацію з комп'ютерного монітора за допомогою мови, Брайля або збільшення екрану.

програма Webwizard

Програма Webwizard додаток, що працює в комплексі з MS Internet Explorer, являє собою web-сторінку (як в звичайному режимі), з якої можна робити різні дії в інтернеті (вводити запит, шукати необхідну інформацію, переходячи від джерела до джерела та ін.).

Операційна система Luwrain після завантаження дає можливість роботи на персональному комп'ютері людям з обмеженими можливостями по зору.

Відмінною рисою є те, що за допомогою даної операційної системи виконання дій відбувається абсолютно по-іншому в порівнянні з іншими ОС (в деяких випадках навіть швидше і простіше).

Крім «мовного помічника», який озвучує всю екранну інформацію, в даній системі є і функції зміни шрифту і кольору (для зручності людей з вадами зору людей).

Відео: Ідея фікс - комп'ютер для незрячих

висновки

В даний час розроблено безліч програмних продуктів і різних девайсів (пристроїв), які дозволяють незрячим і людям зі слабким зором користуватися персональним комп'ютером нарівні зі звичайними людьми.

Єдиним неприємним моментом є висока вартість, проте в більшості випадків її виправдовує якість.

Серед нас є люди, яким складно робити те, що ми вважаємо простим. Це може стосуватися будь-якого боку життя, в тому числі і взаємодії з комп'ютером. А ще це безпосередньо може стосуватися ваших близьких, яким ви можете допомогти. Цей текст адресований вам, адже саме ви можете його прочитати, для вас немає ніяких складнощів в наборі тексту і управлінні мишею. Давайте розберемося з тим, як полегшити роботу на ПК тим, для кого все це не так просто.

Цей огляд відкриває на МТС / Медіа цикл інструкцій для людей з обмеженими можливостями і, може бути, навіть більшою мірою для тих, хто може їм допомогти у всьому розібратися. Ми починаємо з персонального комп'ютера і можливостей, які вбудовані в найпопулярнішу в світі операційну систему для ПК - Windows 7. Відразу обмовимося, що і нова родинна ОС Windows 10 має схожими функціями.

Windows 7 допоможе справлятися з ПК тим, у кого є проблеми зі зором, і тим, для кого не годяться стандартні прийоми роботи з мишею і клавіатурою.

Принцип одного вікна

Microsoft зібрала всі необхідні нам функції в одному місці, так що їх буде легко знайти і зручно використовувати. Натискайте на кнопку «Пуск», а в меню - пункт «Всі програми». У категорії «Стандартні» знайдіть папку «Спеціальні можливості», а в ній - Центр спеціальних можливостей. Краще відразу створити ярлик для робочого столу, щоб в подальшому обійтися без квесту по меню.

Вікно і є наша відправна точка. На скріншоті нижче видно, як отримати доступ до всіх опцій, про які піде мова далі.

Ми повинні відразу попередити про те, що не у всіх випадках функції, зібрані в Центрі спеціальних можливостей, зроблять управління ПК легким. Іноді це буде перехід від дуже складного до менш складного, іноді - від неможливого до можливого хоч як-небудь. Так чи інакше, тих, заради кого ми все це розбираємо, потрібно навчити, а потім ще буде непростий період звикання. Тільки потім буде результат.

Для багатьох функцій необхідно оснастити комп'ютер аудіоколонками і мікрофоном: це дозволить чути те, що важко розглянути, і дати команду голосом тоді, коли важко або взагалі не можна для того ж використовувати клавіатуру і мишу.

Вчимося бачити

Для людей з ослабленим зором інтерфейс Windows з безліччю дрібних деталей - справжня мука. Включивши екранну лупу можна в кілька разів збільшувати в розмірах будь-яку ділянку екрана, а переміщатися по ньому можна все так же, за допомогою миші. Вікно управління екранної лупою гранично просте, ніяких підводних каменів немає: головне вибрати потрібний рівень збільшення кнопками «Плюс» і «Мінус».

Друга функція для погано бачать людей - зміна зовнішнього вигляду інтерфейсу Windows на більш контрастний. Спробуйте включити такий режим - за замовчуванням, це робиться сполучення клавіш Лівий Alt + лівий Shift + Print Screen. Повторне використання тих же клавіш режим відключає. Інші дрібні зміни у відображенні елементів управління Windows доступні з Центру спеціальних можливостей через пункт «Налаштування зображення на екрані».

Третя функція - найбільш радикальна, так як вона дозволяє робити деякі операції на комп'ютері зовсім без екрану або тоді, коли на ньому майже нічого не вдається розглянути незважаючи на використання вже описаних можливостей. Для цього в Windows можна включити екранного диктора, який буде читати весь текст, що відображається у вікнах. На вашому ПК швидше за все, не буде спеціального програмного забезпечення. Щоб це виправити, вам буде потрібно завантажити три безкоштовних модуля з сайту Microsoft.

За посиланням вище потрібно вибрати варіант для версії Windows 7 - 32 або 64 біт. За посиланням нижче для підтримки російської мови потрібно завантажити тільки файли MSSpeech_SR_ru-RU_TELE.msi і MSSpeech_TTS_ru-RU_Elena.msi.
https://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id\u003d27224

Якщо все вже встановлено, в настройках функції екранного диктора потрібно вибрати російську мову.

Покращуємо клавіатуру і мишу

Тим, кому важко знайти спільну мову з мишею, можна допомогти і з цим. В першу чергу, зайдіть в стандартні настройки миші і відрегулюйте швидкість переміщення покажчика, його розмір, швидкість спрацьовування подвійного натискання. У Центрі спеціальних можливостей, крім того, можна включити управління мишею з клавіатури.

Дивно, але можна зробити і навпаки. Включивши віртуальну клавіатуру, можна натискати на її клавіші, використовуючи покажчик миші.

Звичайну клавіатуру можна «прокачати», включивши послідовне натискання клавіш для їх поєднань замість одночасного. За це відповідає параметр «залипання клавіш». Після включення опції, наприклад, потрібно буде для копіювання натискати Ctrl і С не разом, а по черзі з не надто великий паузою.

Роби, як я кажу

Windows 7 підтримує голосове управління - функцію дуже корисну для тих, хто погано бачить або з працею може використовувати мишу і клавіатуру. На жаль, Microsoft так і не адаптувала цю можливість під російську мову. Якщо людина, яка буде користуватися ПК, готовий керувати ним англійською, попередньо доведеться в настройках Windows 7 інтерфейс операційної системи теж переключити на цю мову, і тільки потім можна буде включити параметр «Розпізнавання мови» в Центрі спеціальних можливостей.

Якщо повертатися до управління російською, то є кілька сторонніх програм, наприклад, «Горинич» або Vople, але працюють вони не дуже добре, і ніякої підтримки з боку розробників не ведеться. Навіть офіційний сайт знайти не можна. Інші сайти, що пропонують скачати ці програми, ми рекомендувати поостережемся. Приблизно та ж ситуація з диктуванням тексту російською.

Що ж робити? Мабуть, поки залишається перейти на Windows 10 і чекати, коли вбудований голосовий помічник навчиться російській. З чуток, це може трапиться вже в 2016 році. Слідкуйте за новинами.

Дефекти зору, слуху, мови або нездатність рухатися обмежують багатьом людям можливість спілкуватися, вчитися, працювати і впливати на навколишнє їх середовище.

Персональні комп'ютери, доповнені спеціальними пристроями; і мають відповідні програми, можуть знизити вплив цих дефектів.

Для неповноцінних людей комп'ютери забезпечують хорошу заміну втрачених здібностей; дозволяють більш ефективно проводити спеціальне навчання; відкривають доступ до інформації, недоступною їм іншим способом; надають нові можливості для отримання освіти, роботи, спілкування з людьми і проведення дозвілля.

Сліпі люди можуть використовувати комп'ютери з програмами і пристроями, що дозволяють відтворювати мова. За допомогою синтезатора мови комп'ютер вимовляє будь-які слова, що виникають на екрані. Це відкриває доступ сліпим до використання більшості можливостей комп'ютерів.

На додаток до цього пристрою і програми розпізнавання образів в поєднанні зі спеціальними пристроями виведення дозволяють комп'ютерам перетворити надрукований текст в дотикальну форму, шрифт Брайля або мова. Завдяки таким системам сліпі можуть самі читати будь-яку книгу, журнал або газету, не вдаючись до сторонньої допомоги.

Люди з дефектами мови також можуть користуватися синтезованої комп'ютерної промовою. Вводячи з клавіатури в комп'ютер повідомлення, які потрібно вимовити, німа людина може спілкуватися по телефону з людиною, яка не здатна читати.

Крім того, комп'ютеризовані системи передачі повідомлення є засобом швидкого зв'язку на великих відстанях, особливо цінні для людей з ушкодженнями мови або слуху, для яких не можливе використання звичайних телефонів.
Комп'ютери в значній мірі допомагають також людям з обмеженою здатністю рухатися.

Інформаційні системи забезпечують людям, які не мають можливості піти в бібліотеку, доступ до великих банків інформації.

Керовані комп'ютером маніпулятори (тобто "руки" робота) можна запрограмувати так, щоб вони виконували руху за заданими програмами; і відчували, коли стикаються з об'єктами. Це дозволяє людам з порушеною рухової здатністю маніпулювати об'єктами для виконання таких дій, як їжа, перегортання сторінок в книгах і зміна дисків в дисководі комп'ютера.

Багато людей, хоча і не втратили рухливість кистей або рук, не можуть; працювати на стандартній клавіатурі комп'ютера. Спеціальні клавіатури з великими сенсорними клавішами надають у розпорядження цих людей всі можливості комп'ютера.

А люди, які не здатні працювати взагалі; ні з кокой клавіатурою, можуть голосом управляти комп'ютером за допомогою пристрою розпізнавання мови. Для людей, що мають серйозні порушення голосу і рухових функцій, розроблені спеціальні пристрої введення, що дозволяють; використовувати комп'ютер для спілкування та інших цілей.

Інші системи, як уже створені, так і що знаходяться в стадії розробки і випробувань, включають портативні термінали, що дозволяють глухим людям посилати повідомлення з будь-якого телефону і приймати їх.

Портативні і гнучкі пристрої для спілкування людей, які не можуть говорити; системи, що управляють середовищем існування, використовуючи які фізично неповноцінні люди можуть керувати за допомогою комп'ютера телевізором, освітлювальними та іншими приладами; керовані комп'ютером роботи і системи введення, що визначають, на якому об'єкті сфокусований очей людини, що дозволяє зробити вибір певних полів на екрані, просто фокусуючи на них погляд протягом декількох секунд.
Вже існують екземпляри всіх цих комп'ютеризованих систем, але в багатьох випадках вони дуже дорогі і не мають широкого доступу. Я сподіваюся, що протягом декількох років з'являться потужніші, надійні, портативні і доступні варіанти цих систем, а також будуть створені нові потужні засоби допомоги людям з фізичними вадами.

Розвиток техніки в великій мірі впливає на наше уявлення про те, що вважати фізичною вадою. Наприклад, багато людей, які погано бачать або чують,; можуть нормально працювати, тільки завдяки очками або слухових апаратів, що компенсує недоліки їх органів почуттів.

У міру того як комп'ютеризовані; системи для неповноцінних людей будуть вдосконалюватися, і ставати широкодоступними, інші фізичні вади, вельми серйозні зараз, можуть бути віднесені до незначних незручностей, а не до серйозних недоліків. Комп'ютери, як засіб навчання.

Широкі можливості комп'ютера з обробки інформації роблять їх в принципі придатними для різноманітного використання в галузі освіти.

Вони можуть полегшити викладання та вивчення матеріалу на всіх рівнях - від дошкільнят, оволодівають алфавітом, до лікарів, які вивчають нові методи діагностики. Комп'ютери придатні для використання в таких областях, як російська мова і математика, історія та природничі науки, професійна підготовка, музика і образотворче мистецтво, а також читання і письмо. Комп'ютери; відкривають нові шляхи в розвиток навичок мислення і вміння вирішувати проблеми, надають нові можливості для активного навчання.

За допомогою комп'ютерів; можна зробити проведення; уроків, вправ, контрольних робіт, а також облік успішності більш ефективними.

Це розвантажує вчителів і дозволяє їм приділяти більше часу індивідуальних занять. Комп'ютери можуть зробити багато уроки більш цікавими і переконливими, а величезний потік інформації - легкодоступним. Комп'ютери можна запрограмувати так, щоб вони створювали різні зображення, відтворювали музику, виконували розрахунки, служили друкарськими машинками, розбиралися в класному журналі, перетворювали написаний тест в мова, заміряли час реакції учня, управляли магнітофонами і програвачами відеодисків і взагалі створювали обстановку для творчого і веселого навчання.

Можливості використання комп'ютерів для навчання безмежні. Їх загальнодоступність могла б привести; до фундаментальних змін в шкільній програмі, до більш повного вирішення проблем освіти, до нових засобів навчання неповноцінних людей, до розширення можливостей самоосвіти і домашнього навчання. На додаток до їх потенціалним можливостям, як засобів навчання комп'ютери самі повинні стати важливим об'єктом вивчення. Розуміння їх можливостей і обмежень необхідно кожній освіченій людині.

Комп'ютер-це інструмент, але від всіх інших інструментів відрізняються тим, що він переробляє інформацію і може бути запрограмований на виконання безлічі робіт. Але так само, як і інші інструменти, він здатний служити хорошим і поганим цілям. Комп'ютер може бути використаний для створення оригінальних оповідань, музичних творів, картин, для вивчення складних взаємозв'язків; в галузі природничих наук або для бездумних, в більшості своїй, ігор. Ступінь впливу комп'ютерів на учнів залежить від того, як учні їх використовують.

Московський Педагогічний Державний Університет

Факультет Технології та Підприємництва

ІТ для людей зі спеціальними потребами

виконала студентка

5 курсу 3 групи

Беспалова М.А.

Москва 2012

Використання інтернету для навчання інвалідів

Питання використання сучасних Інтернет-технологій та ресурсів мережі для освіти людей з обмеженими можливостями здоров'я (людей з ОВЗ) є досить багатоплановою. Для людей з різними категоріями фізичних обмежень застосовуються різні технології, різні методики навчання.

При створенні комп'ютера і комп'ютерних технологій не стояло завдання пристосування їх для використання саме інвалідами. Але люди з фізичними обмеженнями активно включилися в освоєння цих технологій, побачивши в них засіб для своєї інтеграції в суспільство, можливість підвищення свого професійного, освітнього і культурного рівня. Наприклад, на думку багатьох незрячих користувачів, «комп'ютер необхідний сліпому більше, ніж тростина». І це цілком справедливо, оскільки з появою Інтернету розширюються можливості в спілкуванні, в отриманні освіти і т.п.

Рис. Схема взаємодії користувача з комп'ютером при використанні адаптивних технологій

Але, якщо звичайний користувач без обмежень здоров'я спілкується з комп'ютером і використовує його можливості безпосередньо, то будь-якому користувачеві з ОВЗ необхідні спеціальні адаптивні технології. Користувач з ОВЗ, в кінцевому підсумку, використовує ті ж самі технології, що і звичайний користувач, але опосередковано, - проміжною ланкою є адаптивна технологія.

Розвивалися комп'ютерні та інформаційні технології, розвивався Інтернет. Сьогодні ми можемо сказати, що комп'ютер і Інтернет міцно закріпилися в нашому житті, в тому числі і в освітньому процесі. Слідом за загальними технологіями розвивалися і програмні і технічні засоби, що дозволяють людям з ОВЗ більш ефективно використовувати комп'ютерні та інформаційні технології. Але, на жаль, треба сказати, що адаптивні технології на сьогоднішній день відстають від загальних технологій, що накладає певні обмеження на використання необхідних ресурсів людям з ОВЗ. Однак же, в розвитку адаптивних технологій є величезні результати, і спостерігаються позитивні тенденції в розвитку, як адаптивних технологій, так і спеціалізованих ресурсів для людей з ОВЗ.

Розвитку освіти з використанням Інтернету можуть сприяти технічні засоби, технології і ресурси. До спеціальних технічних засобів можна віднести тактильні дисплеї для незрячих користувачів, різні модифікації клавіатур і маніпуляторів для людей з порушеннями функцій опорно-рухової системи, маніпулятори- «рукавички» для людей з порушеннями слуху та мовлення та інші. Їх призначення - забезпечувати користувачеві з ОВЗ можливість найбільш ефективної самостійної роботи на комп'ютері. Їх розробка і впровадження залежать, головним чином від рівня науково-технічного прогресу, доступність ж для масового користувача - від рівня цін на ці спеціальні технічні засоби.

Що стосується технологій і ресурсів, то тут питання не настільки однозначна. Перш за все, треба сказати, що неможливо створити технологію або ресурс, однаково придатний для використання людьми з різними видами фізичних обмежень.

Багато організацій системи освіти йдуть по шляху полегшення інвалідам доступу до освітніх ресурсів.

Діюча в структурі Регіонального центру освіти інвалідів при Челябінському державному університеті лабораторія технічних засобів навчання, навчальних технологій і дистанційних методів оснащена сучасними мультимедійними комп'ютерами, об'єднаними в локальну мережу, і має вихід в глобальну мережу Інтернет. На сьогоднішній день лабораторія має велику кількість навчальних мультимедійних (об'єднують в собі текст, графічні ілюстрації, комп'ютерну анімацію, аудіо- та відеозаписи) програм для абітурієнтів. Найпопулярнішими, звичайно, є програми з російської мови. Працюючи з комп'ютерними "репетиторами", абітурієнт може перевірити свої знання правил, заповнити прогалини, виконати під диктовку комп'ютера вправи, зробити роботу над помилками. Практика показує, що навіть кілька подібних занять допомагають скоротити кількість помилок.

В лабораторії є навчальні програми з географії, біології, фізики, хімії, іноземних мов. Загалом, кожен абітурієнт-інвалід, звернувшись до нас, обов'язково знайде те, що потрібно саме йому. Таким чином, працюючи з комп'ютерними навчальними програмами, він отримує можливість освоювати матеріал в спокійній обстановці, в зручному для себе темпі. Студенти-інваліди, які навчаються на різних факультетах університету, активно використовують комп'ютер в навчальному процесі. Вони працюють з текстовими редакторами, з електронними таблицями, з графікою, комп'ютерними перекладачами і, звичайно, з глобальною мережею Інтернет.

Лабораторія займається накопиченням спеціального програмного забезпечення для осіб з обмеженими фізичними можливостями. На сьогоднішній день вона має в своєму розпорядженні програмами мовного синтезу, за допомогою яких можна озвучити будь-який текст, і програмами збільшення символів. Планується придбати більш досконалі програми, які озвучують всі дії, що виконуються користувачем.

В Академії управління «Татарський Інститут Сприяння Бізнесу» (ТИСБИ), г. Казань ( http://dao.tisbi.ru/), В 2000 р на основі новітніх досягнень інформаційних технологій, з використанням вітчизняного та зарубіжного досвіду освітніх проектів дистанційного навчання, розроблена Інтернет-система дистанційного асинхронного навчання (ДАО) (Свідоцтва Роспатенту № 2002610131, №2002620069).

Слід зазначити, що всі наведені в приклад методики не є спеціалізованими адаптивних технологій. Безумовно, ці розробки корисні в соціальному плані, оскільки полегшують доступ незахищеним верствам населення до освітніх ресурсів, а людям з обмеженими можливостями здоров'я дозволяють навчатися дистанційно і в будь-якому зручному для них режимі. Але та ж система ДАО виявляється зовсім непридатною для незрячих користувачів.

Якщо говорити про закордонний досвід, то в США, наприклад, активно діють організації, які безпосередньо не займаються розробкою спеціальних технічних засобів та інформаційних технологій, але збирають всі існуючі адаптивні технології, а також загальні технології з метою розробки можливостей їх застосування для навчання інвалідів. Серед таких організацій можна назвати Національну службу Бібліотеки Конгресу США для незрячих і людей з фізичними обмеженнями, Національну Федерацію сліпих, організації інвалідів різних категорій, а також дослідні та реабілітаційні центри. Ці організації контактують з розробниками і виробниками спеціалізованого і звичайного програмного забезпечення і устаткування, розробляють для них рекомендації, шукають нові можливості для застосування спеціальних розробок. Завдяки величезній роботі, виконаної подібними організаціями, великі розробники звичайного програмного забезпечення передбачають можливість використання адаптивних технологій. Так, наприклад, корпорація Microsoft розробила власний синтезатор мови і передбачила його використання в нових версіях операційної системи Windows.

Особливістю Росії є те, що пріоритетним визначився напрям по адаптації комп'ютерних технологій саме для інвалідів по зору. Викликано це, перш за все, активністю і організованістю цієї категорії інвалідів, значенням (вагою) їх громадських організацій, існуванням і державною підтримкою спеціальних бібліотек для сліпих. Шукають можливості практичного застосування спеціальних розробок.

Історія використання ресурсів Інтернет користувачами з важкими порушеннями зору в Росії налічує майже стільки ж часу, скільки існує сам Інтернет. Адаптація програмного забезпечення та обладнання для потреб сліпих та слабозорих користувачів йшла паралельно розвитку глобальної Мережі.

Широке використання Інтернету інвалідами по зору в Росії починається з середини 90-х років. Єдиної стратегії в розвитку цього напрямку не було і не існує до цих пір, тому ініціаторами колективного доступу до ресурсів глобальної мережі стають в Москві - комп'ютерні Центри Всеросійського товариства сліпих (ВОС), в інших регіонах країни - бібліотеки для сліпих, школи-інтернати для сліпих і слабозорих дітей, іноді - служби зайнятості населення.

Особливу роль у розвитку використання ресурсів Інтернет інвалідами по зору грають в РФ бібліотеки для сліпих. Вони не тільки створюють на своїй базі комп'ютерні центри, навчальні користувачів і надають їм вільний доступ до Інтернет, але курирують подібні центри при університетах, наприклад, в Новосибірську і у Владивостоці.

Так, в Приморському краї цілеспрямовано працює з 1997 року комп'ютерний центр в Приморської крайової бібліотеці для сліпих, який пройшов кілька стадій у своєму розвитку: від комп'ютерного класу до Центру відкритого доступу до Інтернету для людей з ОВЗ. При відсутності в програмах корекційних шкіл обов'язкового курсу інформатики, Центр відкритого доступу до Інтернету при бібліотеці взяв на себе виконання таких функцій:

базова підготовка старшокласників з ОВЗ до роботи з адаптивними комп'ютерними технологіями та ресурсами Інтернет для досягнення незалежності навчанні у ВНЗ;

базова підготовка фахівців, особливо поздноослепшіх, для продовження повноцінного життя і професійної діяльності;

професійний супровід роботи користувачів з ОВЗ з ресурсами Інтернет і адаптивними комп'ютерними технологіями;

проведення курсів та семінарів з окремих видів роботи в Інтернет;

виконання завдань міжвузівського комп'ютерного центру для студентів з ОВЗ;

надання вільного доступу до Інтернету для користувачів з ОВЗ, в тому числі до ресурсів дистанційного навчання;

апробування нових адаптивних технологій для людей з ОВЗ;

узагальнення та поширення досвіду роботи користувачів з ОВЗ в Інтернеті;

надання методичної допомоги в організації подібних центрів в інших регіонах і містах, проведення стажувань спеціалістів.

З адаптивних технологій найбільш широкого поширення набули програми мовного екранного доступу JAWS і Virgo, оскільки представництва фірм-розробників працюють в Росії, а також є російськомовні версії цих програм. Ці програми чудово працюють з текстом і гіпертекстом, але абсолютно не розпізнають графічних об'єктів.

Слід назвати також брайлівські тактильні дисплеї, але вони, на жаль, не отримали широкого поширення через високу вартість. Слабозорі користувачі використовують стандартну електронну лупу, що входить в пакет Windows, а також програму екранного збільшення ZoomText.

На жаль, вести мову про широкий вільний доступ до Інтернет користувачам з ОВЗ в Росії неможливо, так як на даний момент існує наступні невирішені проблеми:

Програмне забезпечення, що дозволяє інвалідам по зору працювати в Інтернеті, дуже дорого, а тому мало доступне не тільки індивідуальним, а й багатьом колективним користувачам.

Технічно це програмне забезпечення недосконале, так як і раніше залишає недоступною для сліпих користувачів графіку і ряд сайтів.

Через відсутність концепції інформатизації спеціальної освіти і забезпечення доступу до Інтернет для людей з ОВЗ, в Росії не склалося єдиної системи, а існують розрізнені центри в різних організаційних формах, які пов'язані між собою, що дублюють один одного і «винаходять велосипед».

Слабкий розвиток індивідуального використання Інтернет-технологій користувачами будинку. Цьому перешкоджає висока вартість ліцензійного програмного забезпечення і дорогий трафік.

Дистанційне навчання особливо прийнятно для інвалідів, що мають крім сліпоти і інші порушення, наприклад, рухові, але велика частина курсів незрячим недоступна, так як не адаптована для роботи з програмами синтезу мови.

Треба відзначити, що дистанційне навчання зручно для інвалідів всіх категорій, оскільки дозволяє людям з обмеженими можливостями здоров'я, не виходячи з дому, отримувати курси навчальних матеріалів з обраної ними теми. При цьому учні цілком можуть скористатися існуючими технологіями дистанційного навчання без адаптації навчальних курсів. Виняток в цьому випадку становлять люди з порушеннями зору.

Люди з вадами зору, стосовно навчання на дистанційних курсах, можуть бути диференційовані за наявності у них залишку зору: 1) на людей з вадами зору зі значним залишком зору, які користуються програмами збільшення зображення на екрані, 2) і на людей з незначним залишком зору і тотально сліпих, тобто тих, які можуть користуватися тільки програмами мовного екранного доступу.

Адаптація дистанційних курсів для людей з вадами зору може полягати в тому, що матеріали курсу повинні набиратися великим шрифтом. Можливий також ряд дизайнерських рішень, що дозволяє полегшити роботу з курсом за допомогою програм екранного збільшення. Теоретично легко можна адаптувати будь-який навчальний матеріал по будь-якій темі для використання його слабким зором за допомогою звичайної електронної лупи.

Дещо по іншому складається ситуація для тотально сліпих і людей з невеликим залишком зору, які можуть користуватися комп'ютером, використовуючи тільки програми мовного екранного доступу. Справа в тому, що ці програми здатні повноцінно працювати тільки з текстом і гіпертекстовими посиланнями. Звідси випливають два істотні моменти.

Перше - всі електронні оболонки, які використовуються в дистанційному навчанні, які мають графічну навігацію, непридатні для використання за допомогою мовних синтезаторів. Якщо передбачається навчання на курсі людей з порушеннями зору, то потрібно вибирати або розробляти електронну оболонку з текстовою навігацією. Однак цілком успішно можна замінити навчання за допомогою електронної оболонки на навчання по електронній пошті. Можна розсилати навчальні матеріали та тестові завдання, також приймати виконані завдання за допомогою електронних повідомлень і вкладених файлів. Виконання завдань враховується в журналі, який також ведеться в електронному форматі MS Word або MS Excel. Для спілкування студентів між собою і колективного обговорення дискусійних питань можна створити електронну розсилку.

Друге. Навіть теоретично не всі навчальні матеріали можуть бути адаптовані для використання за допомогою синтезаторів мови. Наприклад, курси по будь-яким видам дизайну або фотографії не можуть бути описані виключно в текстовому форматі. За багатьма технічними та гуманітарних дисциплін можливо текстовий опис таблиць і схем

В рамках Програми «Навчання і доступ до Інтернет», яку підтримує американської некомерційної організацією Проджект Гармоні Інк., Проводиться курс дистанційного навчання «Розробка некомерційних проекту (для учнів з ОВЗ)». На курсі навчаються інваліди різних категорій, в тому числі зі слабким зором і сліпі. Студентам запропоновано на вибір навчання з використання м електронної оболонки «Віртуальне середовище навчання» (ВСО) або навчання по електронній пошті. При цьому має місце більш висока активність серед студентів, які використовують електронну пошту.

Курс розроблений виключно в текстовому форматі, навіть таблиці описані за допомогою тексту. Тим, хто вибрав в якості варіанту навчання електронну пошту, матеріали надсилаються в форматі HTML. Для людей з вадами зору тексти набрані великим шрифтом (14-й кегль). Відсутність графічних об'єктів дозволяє програмам мовного екранного доступу коректно зчитувати тексти. Матеріали курсу структуровані так, що при необхідності вони можуть бути записані на компакт-диск, а також легко поширюватися по електронній пошті.

Незабаром можлива адаптація існуючих і розробка нових курсів для навчання на них незрячих і слабозорих студентів. Тут має значення вибір тематики та профілю курсів. Однозначно можуть бути адаптовані курси з гуманітарних дисциплін, деякі технічні курси, що не припускають використання графіки. Також вважається за необхідне створення текстової версії сайту для входу в курс, оскільки часто існуючі версії сайтів ускладнюють доступ до основних ресурсів курсів для користувачів з вадами зору.

Крім названого курсу є також ресурси з навчання інвалідів. Але, в основному, це ресурси, які сприяють навчанню, але не спрямовані на навчання безпосередньо. Так, наприклад, сайт Регіональної Громадської Організації Інвалідів «Перспектива» містить ресурси по законодавчій базі, що дозволяє інвалідам навчатися на пільгових умовах, корисні поради, посилання на навчальні заклади, навчальні інвалідів і т.д. Сайт незрячих користувачів комп'ютерної техніки клубу «Інтеграція» також сприяє незрячим і слабозорим користувачам удосконалювати свої навички в роботі таких адаптивних технологій.

Велику роль в підвищенні рівня освіти інвалідів в Росії і країнах СНД зіграли Інтернет-спільноти. Так, на електронних поштових розсилках часто зустрічається інформація, корисна для людей з ОВЗ, бажаючих вчитися. Такі розсилки, як розсилка клубу «Інтеграція» і розсилка «Тіфлоресурс», майже щодня містять інформацію про нові адаптивних технологіях, про вдосконалення існуючих, про навчальні заклади та можливості навчання в них, про гранти та стипендії на навчання.

Незважаючи на те, що у використанні Інтернет-технологій та ресурсів Мережі для навчання людей з ОВЗ існують певні труднощі, можна все-таки з упевненістю сказати, що Інтернет - це дуже гнучка среда, причому серед дружнього, що дозволяє стирати грані між звичайними людьми і людьми з ослабленим здоров'ям. Розвиваються технології, як звичайні, так і спеціальні адаптивні. І сьогодні ми з упевненістю можемо сказати: у використання Інтернету для навчання людей з ОВЗ великі перспективи

Для більшості з нас, людей цілком здорових і незалежних, проблеми інвалідів часто здаються занадто далекими і чужими, недостатньо актуальними. Відбувається це тому, що ті можливості і блага, які людині зі специфічними потребами даються з великими труднощами, часом недоступні, в житті повноцінна особистість сприймає як належне, не надає їм особливого значення. Ми звикли бачити, чути, ходити, займатися улюбленими справами, зовсім не усвідомлюючи того, що поруч існують і хочуть жити повноцінним життям тисячі людей з фізичними, сенсорними відхиленнями, але ж вони багато чого просто позбавлені.

Сьогодні близько 10% всього населення світу (650 мільйонів чоловік) є інвалідами. Три мільйони з них проживають на території України, в Росії - від 10 млн до 15 млн. За даними Програми розвитку ООН (ПРООН), на частку країн, що розвиваються припадає 80 відсотків людей з обмеженими можливостями. Проте, зустріти сьогодні людини на візку або з паличкою в метро, \u200b\u200bна вулиці можна нечасто. Причина - непристосованість оточення до специфічних вимог таких людей. Це зобов'язує інвалідів шукати і знаходити рішення виникаючих проблем самостійно, за допомогою всіляких засобів, одним з яких є комп'ютер. Останнім часом у всьому світі відбулося усвідомлення ролі інформаційних технологій в суспільному розвитку, тому проблема формування інформаційної культури особистості людини з обмеженими можливостями набула особливого значення. Однак наскільки готовий прийняти цифровий світ інваліда, які можливості в питаннях розвитку і самореалізації надає йому технічний і технологічний прогрес?

Роль IТ в освіті та працевлаштування інвалідів

• додаткове навчання - організація об'єднаннями інвалідів або працюють у цій сфері організаціями навчальних тренінгів, семінарів та курсів;
• роздільне навчання - підготовка фахівців в спеціалізованих установах;
• інтегроване навчання - інваліди навчаються нарівні зі звичайними студентами або слухачами;
• дистанційне навчання - реалізований за допомогою сучасних технологій комунікації та інтернету тип навчання, який передбачає віддалене взаємодія викладача і учня.

• Відкритий міжнародний університет розвитку людини "Україна", Київ (www.vmurol.com.ua)
• Русский гуманітарний інтернет-університет (РГІУ) (www.i-u.ru)
• Московський державний соціально-гуманітарний інститут (МГСГІ) (колишній Московський державний гуманітарний інститут-інтернат), 107150, Москва, вул. Лосіноостровская, д.49
• Московський державний технічний університет імені Н. Е. Баумана (МДТУ) (www.bmstu.ru)
• Державний спеціалізований інститут мистецтв (ГСІІ), (121151, Москва, Резервний Проїзд, д. 10/12)
• Інститут професійної реабілітації та підготовки персоналу Всеросійського товариства сліпих "РЕАКОМП" (www.rehacomp.ru)
• Московський педагогічний державний університет (МПГУ) (www.mpgu.ru)
• Російський державний соціальний університет (РГСУ) (www.rgsu.net)
• Московський міський психолого-педагогічний університет (МГППУ) (www.mgppu.ru)
• Московський соціально-педагогічний коледж (МСПК) (www.mgppu.ru/education/dovuz/college/)
• Московський державний університет друку (МДУП) (www.mgup.ru)
• Московський інститут іноземних мов (www.gaudeamus.ru)
• Московський державний лінгвістичний університет (www.linguanet.ru)
• Російський державний відкритий технічний університет шляхів сполучення (www.rgotups.ru)
• Новосибірський інститут соціальної реабілітації (www.nstu.ru/isr/russian/)
• Російська академія підприємництва (www.rusacad.ru)
• Челябінський державний університет Міністерства освіти РФ (www.csu.ru)

• оператор ПК;
• перекладач;
• веб розробник;
• художник комп'ютерної графіки;
• адміністратор мережі;
• дизайнер.

Технології для інвалідів: зробити життя цікавішим і простіше

Власнику потрібно лише навести камеру телефону на об'єкт (лист, меню в ресторані, сторінка книги або газети, документ, напис на вулиці, позначка) і клацнути на кнопку спуска. Далі комплекс діє за принципом розпізнавання тексту звичайним сканером і відразу ж його озвучує.

Цікаво відзначити, що Reader Mobile дозволяє сліпій людині також визначати валюту, зберігати тисячі сторінок тексту або картинок. До недоліків Reader Mobile можна віднести сумісність лише з телефоном Nokia N82 і високу вартість (близько $ 2000). Очевидно, для стабільної роботи системи необхідна потужна апаратна база мобільного апарату і 5-Мп камера з ксеноновим спалахом. Залишається сподіватися, що подібні комплекси незабаром стануть доступні і нашим користувачам, отримають підтримку більшої кількості моделей смартфонів і телефонів. Якщо інвалід-візочник може використовувати для роботи, навчання, розваг звичайний настільний ПК або ноутбук, то сліпі люди цієї можливості позбавлені. Для того, щоб задовольнити потреби людей з вадами зору людей, інженерам-розробникам доводиться створювати специфічні пристрої. За зовнішнім виглядом такі комп'ютери багато в чому відрізняються від звичних для звичайного користувача систем - тут немає ні монітора, ні миші. Зовсім недавно дизайнер Джонатан Лукас представив громадськості прототип повноцінного ПК Siafu для сліпих. Модель виконана у форм-факторі планшета з декількома кнопками і поверхнею зі спеціального матеріалу, іменованого "magneclay".

Magneclay є намагніченою субстанцію, яка під впливом електромагнітного поля здатна змінювати свою форму, генерувати об'ємні зображення, перетворювати текст на дисплеї в шрифт Брайля. Відзначимо, що Magneclay не має стабільної молекулярної структури, тому цей матеріал можна без жодного ризику піддавати деформації незліченну кількість разів.

У той же час, під час впливу на субстанцію електромагнітного поля, Magneclay зберігає достатню для дотику жорсткість, тому її можна не соромлячись обмацувати, скільки буде потрібно.

Siafu також оснащений мікрофоном для спілкування або введення інформації. Будемо сподіватися, що новинка все ж надійде в продаж за доступною ціною.

Слідом за Siafu надію людям з обмеженими можливостями зорового сприйняття дала корпорація Sony, представивши прототип телевізора-комп'ютера SandBox PC. Так само, як і розробка Джонатана Лукаса, SandBox PC являє собою планшет зі спеціальною поверхнею.

Особливістю пристрою є операційна система Zen, яка дозволяє виводити на активну поверхню комп'ютера інформацію шрифтом Брайля та об'ємні зображення. Потрібно сказати, що SandBox PC все ще знаходиться на стадії концепту, і поки невідомо, судилося йому потрапити на ринок чи ні. Сьогодні на допомогу людям з обмеженими можливостями приходять не тільки комп'ютери, телефони, але і бездротові технології. Наприклад, технологія бездротового зв'язку Bluetooth, за допомогою якої ми кожен день передаємо з телефону на телефон музику, картинки, недавно дозволила інваліду війни в Іраку Джошуа Блейллу (Joshua Bleill) знову встати на ноги. Американець став учасником експерименту, в ході якого тестувалися оснащені двигунами і датчиками протези.

Bluetooth дає можливість координувати стан моторів, робить руху при ходьбі більш злагодженими і плавними. Використання технічних засобів, реалізованих в таких протезах, знижує навантаження на м'язи і дозволяє інваліду відчувати себе комфортніше під час піших прогулянок.

Справжнім сюрпризом для американських інвалідів-мандрівників став анонс компанією BarZ оригінального GPS-навігатора GPS Ranger, що відрізняється від більшості представлених на ринку моделей підтримкою функції сурдоперекладу. Новинка буде покликана замінити електронні путівники для прогулянок по території національних парків і заповідників США.

Крім визначення маршруту і надання інформації про місцезнаходження користувача, електронні путівники дозволяють отримати доступ до цікавої аудіоінформації про місцевість. З GPS Ranger у слабочуючих та глухих людей тепер з'явиться можливість дізнатися про те чи іншому місці за допомогою мови жестів або ж за допомогою субтитрів. Особливістю новинки також є підтримка великої кількості мов.

За словами представників компанії-виробника, оновлення баз даних здійснюється щоденно. Що ж, таке рішення не завадило б взяти на замітку розробникам автомобільних пристроїв навігації і ПО. Будемо сподіватися, що незабаром GPS-пристрої з функцією сурдоперекладу з'являться і на вітчизняному ринку.